以前，台灣的教育內容向來是以大我國意識為主,
尤其是國中、高中的歷史、地理,將我國視為本國,台灣淪為附庸,
所謂「教壞囝仔大小」莫此為甚.
也因為如此,學生才會對與切身關的地理課興趣缺缺.
例如,國中地理上說,
我國產煤最多的地方是遼寧省撫順,產鐵最多是遼寧省鞍山,
所以撫順被稱為我國的「煤都」、鞍山稱為「鐵都」.
某國中期中考試題出現填充題:
31.我國的煤都是 (          )
32.我國的鐵都是 (          )
地理老師閱卷時,發現考試卷上寫著:
31.我國的煤都是 ( 黑的 )
32.我國的鐵都是 ( 硬的 )